比特血统有哪些？
基因决定论者认为，人的智力差异主要受遗传基因影响，其差异程度可预测某种智力能力。遗传基因的研究称为遗传智力学（Eigen psychology）。传统的智力观认为，遗传只是提供一个发展的可能，遗传基因对智力影响并不显著，智力都是通过环境学习获得的。两种争论仍然继续着，并且都在寻求实验证据。现多数学者倾向于基因影响智力，只是影响的程度不同而已。
一、认知科学对智力的定义和解释
关于智力的定义很多，但至今人们尚没有一个公认的标准，本文采用美国心理学家卡特尔1996年提出的观点，即智力是人所特有的、有意识的心理活动，包括六个方面：第1，区分和辨别（discrimination）。即判断什么是指谓，什么是非指谓；将事物加以比较区分优劣，找出差异，以确定指谓，这种功能与指谓概括有关。第2，概括（generalization）。即在对一类事物进行区分的基础上，找出一个或几个共同的属性，以表示这类事物的共同特征，这种功能与具体描绘有关。第3，顺应（accommodation）。即个体对于当前情景中各种因素的独特性的适应。第4，灵活（flexibility）。即对独特情境中多种因素进行适应，要求有充分的心理自由，这种心理自由必须以以往良好的心理定势为基础。第5，想象力（imagination）。即对从未见过的事物产生想象的本领，也就是创造性，想象力的大小是反映智力高低的重要标志之一。第6，经验（experience）。经验有两个方面的涵义，一方面是直接经验，另一方面是间接经验，即通过他人或书本等的总结达到对某一事物的认识。
二、智力的表现和划分
人的智力是多方面表现的、综合功能的展现。除智力活动的高效率外，主要表现为以下五种能力：1，学的不会忘记（记忆）。2，正确反映现实（辨别）。3，找出同类事物之间的区别和联系（概括）。4，改变心理视角，以不同的观点看待事物（适体性）。5，有独创见地：新观点、新创意。
一般把智力分为两个层次：低水平的执行现存的知识，高水平的自我构造和理解。
三、智力与能力的关系
有些能力是与智力密切相关的，一般说来，智力高的能力也高。但不是任何能力都是智力高者所特有，有些能力是智力所不具备的。例如，一个人有可能不知道“牛”字怎样写，但可能是很聪明的人。
四、智力的遗传
智力的遗传因素不仅可能而且重要。美国一位心理学家曾对双亲智力高的儿童与双亲智力低的儿童进行对照研究，结果表明，前者智商的平均值较高。也有人在我国对近亲结婚者的智商进行调查，发现近亲结婚者中，智力正常的比智力异常的多6倍。
人类的智能是一种重要的生理特征。人类一切遗传特征都是客观存在的，智能自然也会遗传。所以，聪明人的孩子大概率也会聪明。